陳晴晴正在給孩子們上課。

【資料圖】

在亳州市譙城區(qū)古井鎮(zhèn)晨野希望小學(xué)，悅耳的下課鈴聲響起，學(xué)生們一窩蜂似的“飛”出了教室，教師陳晴晴拿著課本走下講臺(tái)。這位24歲的女教師，曾是這所希望小學(xué)的學(xué)生，她從這里走出，又回到這里，一路走來(lái)，她見(jiàn)證了晨野希望小學(xué)的誕生、成長(zhǎng)與蛻變。

陳晴晴最關(guān)注的黨的二十大報(bào)告關(guān)鍵詞是“教育公平”。她說(shuō)，無(wú)論是城市還是農(nóng)村，每間教室，有多少學(xué)生，就有多少夢(mèng)想，她會(huì)守護(hù)好農(nóng)村孩子的夢(mèng)想，助力教育公平。

她是希望小學(xué)首屆學(xué)生

晨野希望小學(xué)位于古井鎮(zhèn)楊樓村，校園干凈整潔，兩棟橙色的教學(xué)樓平行而立，寫(xiě)有“鄉(xiāng)村少年宮”字樣的兩層建筑像一座小城堡，一株挺拔的杏樹(shù)佇立在教學(xué)樓旁，樹(shù)上開(kāi)滿了白色的花朵。孩子們圍在杏樹(shù)下玩耍，陳晴晴走到樹(shù)下，抬頭望著滿樹(shù)的杏花，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)椏，暖暖地灑在她的臉上。

“聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)，這株杏樹(shù)是從老校區(qū)移栽過(guò)來(lái)的，那時(shí)候我還小，沒(méi)什么印象。我想，那時(shí)的我應(yīng)該也跟他們一樣，喜歡在美麗的杏樹(shù)下玩兒吧！”陳晴晴說(shuō)。

陳晴晴是楊樓村人，也是晨野希望小學(xué)建成后入校的第一屆學(xué)生?！斑@所學(xué)校的前身是楊樓小學(xué)，我在那里上過(guò)學(xué)前班，記憶中的教室低矮、潮濕、昏暗。”陳晴晴說(shuō)，2005年9月1日，由香港一家公司捐資200萬(wàn)元建設(shè)的晨野希望小學(xué)建成投用，楊樓小學(xué)的學(xué)生和老師就來(lái)到了這里，她則成了這里的一年級(jí)新生。

這個(gè)占地30畝、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的校園，當(dāng)時(shí)讓大家眼前一亮?！敖虒W(xué)樓是三層的，以前的村小哪有這樣氣派的教學(xué)樓，村里人說(shuō)，那時(shí)候這所學(xué)校可以說(shuō)是咱亳州鄉(xiāng)村小學(xué)里面數(shù)得著的了?！标惽缜缯f(shuō)。

回到母校擔(dān)任語(yǔ)文教師

小學(xué)畢業(yè)后，陳晴晴在古井中學(xué)就讀初中，然后又到了市區(qū)讀高中，之后考入阜陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)。2020年11月，大學(xué)畢業(yè)的陳晴晴回到了自己的母校晨野小學(xué)實(shí)習(xí)。

“回來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校變化特別大，設(shè)施更加完善，各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全，校園里還建設(shè)了鄉(xiāng)村少年宮?！标惽缜缯f(shuō)，少年宮設(shè)有電子琴房、繪畫(huà)室、棋藝室、書(shū)法室等，周末、節(jié)假日，孩子們也能在里面進(jìn)行課外活動(dòng)。

因工作表現(xiàn)突出，陳晴晴被留校任教，成為該校一名語(yǔ)文教師。“我平時(shí)就住在村里，學(xué)校離家非常近，這里的孩子大多都是本村的，所以對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活情況，我都非常了解，很方便與家長(zhǎng)溝通交流?！标惽缜缯f(shuō)。

在陳晴晴看來(lái)，現(xiàn)在家長(zhǎng)們的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變?！霸谖倚r(shí)候，有些村民家庭條件不好，認(rèn)為讓孩子上大學(xué)不如讓他們?cè)缇蜆I(yè)，減輕家庭負(fù)擔(dān)。隨著生活水平的提高、教育觀念的轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視?！标惽缜缯f(shuō)。

點(diǎn)燃?jí)粝雮鬟f愛(ài)與希望

黨的二十大報(bào)告提出，“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平?！薄凹涌炝x務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置。”

“有學(xué)上，免費(fèi)學(xué)，上好學(xué)，一個(gè)個(gè)厚重的印記刻下清晰的兩個(gè)字：公平。”陳晴晴說(shuō)，教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，堅(jiān)持教育公平是追求美好生活的應(yīng)有之義，“我們要充分發(fā)揮教育作為阻斷貧困代際傳遞治本之策的重要作用，全面提升社會(huì)文明程度。”

近20年來(lái)，這所希望小學(xué)就像在播撒希望的火種，培養(yǎng)了數(shù)千名學(xué)生，其中走出了不少大學(xué)生，這所小學(xué)給村里帶來(lái)了光榮和夢(mèng)想。作為這所學(xué)校曾經(jīng)的學(xué)生，陳晴晴說(shuō)，她從這里走出去，看到了更大的世界，作為一名曾經(jīng)的受益者，她有責(zé)任為更多的孩子傳遞希望。

記者 曾瑩瑩 實(shí)習(xí)生 司雪晴文/圖

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