(資料圖片)

□阜陽市潁州區西湖鎮華佗小學 劉倩倩

從踏上講臺的第一天起，我就對教師這個職業滿懷欣喜和熱愛。作為扎根在農村的一線教師而言，那一張張質樸的臉蛋總會讓我情不自禁想去了解他們，情不自禁想去保護他們，更是情不自禁想去陪伴他們成長。

我們班有一半的學生是留守兒童，對于他們來說常年父母不在身邊，和父母聯系的橋梁也只是簡單的幾次電話，他們的歡喜憂傷、學習成長，父母是缺席的。雖然我不足以給予父母般的愛，但能陪伴在他們身邊見證他們的成長，讓他們感受到我的愛，我已然十分幸運。

給我印象特別深刻的是一次家訪經歷，那天放學后我走進了一個女生的家，那是一間極簡易的不怎么大的板房，中間用隔板分隔出兩個房間，屋里面僅有兩張床，還要在擁擠不堪的房間里做飯。得知她父母離異，父親再婚，她和腦癱的哥哥跟著奶奶生活，那個平日里總是樂呵呵的小女生一瞬間刺痛了我的心，如果不是家訪，我永遠不會把如此不堪的現狀和這個明媚的女生聯系在一起。

從那以后，我經常找這名女生談心，關心她的學習和生活。隨著國家“雙減”政策的出臺，學生們的作業在學校都能完成。偶然的機會，我問學生們作業寫完了回到家都做什么，當問到她時，她的回答深深觸動了我，“我幫奶奶干完活就跑到鄰居家玩，她家有很多書，我還可以看看”。簡單的一句話，道出了一個10歲小女孩的無奈，是呀，腦癱的哥哥平時還需要一大筆開銷，哪還來的閑錢給她買書，而這個孩子也過早地懂事，從沒聽她說過一句抱怨的話。第二天下午放學，我就拿著一摞書走進了她的家門，看到我來，她既驚喜又害羞，“老師，您怎么來了”“我來看看你，瞧，我給你帶的什么”，接過我手里的書，她興奮地叫起來，“哇，這都是給我的嗎？”

聞聲從里屋出來的奶奶，客氣地讓座，可是擁擠的屋子又不知道坐到哪里，奶奶窘迫的表情顯得十分尷尬。說起家里的情況她的眼淚不止。一向淚淺的我是見不了別人掉眼淚的，看到老人家流淚，我的鼻子也酸了。眼前的這個讓人心疼的女孩，既擔起了家務，又忍下了艱難。

愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。從那以后我會不定時地拿些課外書，買點水果去她家坐坐，每次去，老人家都拉著我的手客氣地說：“那么忙，別來了，你家里孩子還小，累了一天了，還想著我們。”可是老人家緊緊攥著的手分明為我的到來欣喜不已。有一次我外出聽課，一上午沒去學校，剛到學校，女生就追著我說，“劉老師，你去哪了，今天學校食堂吃的小酥肉可好吃了，我給你留了幾塊”。說著從兜里掏出個方便袋遞給我，里面有她沒舍得吃的小酥肉，那一刻，我真的十分感動。

班里大部分是留守兒童，在近40戶家訪中，我對很多學生有了新的認識，雖然他們不都是成績優異，但善良美好的品行就像春天一樣溫暖。說到春天，我們會想到太多美好的詞匯，萬物復蘇、生機勃勃、陽光明媚、百花齊放......那不妨讓春天住進心里，用明媚去照亮孩子，用柔風去撫摸孩子，用溫暖去融化孩子。

我始終堅信如果心中擁有太陽，眼里必定會光芒萬丈；如果心中充滿關愛，臉上必定會泛著榮光。我愿在鄉村小學用自己無私的愛播撒愛的陽光。

關鍵詞： 情不自禁 鄉村小學 一個女生