文/小玉

(資料圖)

大學(xué)生的身份是有限定的，畢業(yè)的時(shí)間到了，大學(xué)生就算對(duì)于自己的大學(xué)時(shí)光再不舍，也得告別了，大學(xué)生要變成畢業(yè)生的身份了。

正式畢業(yè)走出大學(xué)的校門以后，對(duì)于畢業(yè)生才是真正的考驗(yàn)，起碼在大學(xué)里畢業(yè)生還可以感受到象牙塔的保護(hù)，但畢業(yè)生正式畢業(yè)進(jìn)入職場(chǎng)就完全不同了。

畢業(yè)生就需要獨(dú)自地面對(duì)各方面的壓力，畢業(yè)后找工作對(duì)于畢業(yè)生就已經(jīng)是一個(gè)考驗(yàn)了。

畢業(yè)生畢業(yè)后的工作是越來越不好找了，這和畢業(yè)生規(guī)模龐大有著直接關(guān)系，2022屆畢業(yè)生規(guī)模是1076萬(wàn)，2023屆畢業(yè)生同比增長(zhǎng)了80多萬(wàn)，創(chuàng)下了1158萬(wàn)這一新大關(guān)。

畢業(yè)生人數(shù)增長(zhǎng)明顯，那找工作難度自然就變大了，要說畢業(yè)生找工作期間最看重的因素，那無疑就是薪資了。

2022屆本科生的平均月收入5990元，教師變得最內(nèi)卷，網(wǎng)友：搞笑呢

薪資高低是會(huì)直接影響到畢業(yè)生要不要考慮這份工作的關(guān)鍵，整屆畢業(yè)生的薪資水平是怎么樣的，畢業(yè)生有沒有拖后腿，那就得看畢業(yè)生的平均薪資有多高了。

從相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2022屆本科生的平均月收入是5990元，不知道你是否有拖后腿，看到這一平均月收入水平，網(wǎng)友直呼：搞笑呢，看不明白這是怎么平均出來的。

從2022屆本科生畢業(yè)后進(jìn)入的行業(yè)來看，教師是變得最內(nèi)卷，2022屆本科生中畢業(yè)半年后就業(yè)最多的職業(yè)是中小學(xué)教師，占比85％。

畢業(yè)后半年選擇從教的首選是公辦的中小學(xué)，其中選擇在地級(jí)市及以下地區(qū)就業(yè)的比例是最高的，占比為84％，比全國(guó)本科生在地級(jí)市及以下地區(qū)的就業(yè)比例59％是高出很多的。

從近5年的相關(guān)數(shù)據(jù)變化來看，應(yīng)屆本科生選擇到地級(jí)市及以下地區(qū)從教比例是上升的變化趨勢(shì)，也就是說越來越多的畢業(yè)生涌入小城。

選擇當(dāng)老師的，和2018屆畢業(yè)生相比是提高了6個(gè)百分點(diǎn)，從78％提高到了2022屆本科生的84％。

從收入方面來看，2022屆選擇在地級(jí)市及以下地區(qū)從教的本科生，其月收入是4468元，這和2028屆畢業(yè)生的4090元是有增長(zhǎng)的，平均月收入提高了378元。

但這是比2022屆本科生的5990元平均月收入是要低一些的，說明老師的收入是有著明顯差異的。

雖然在月薪上，沒有比本科生的平均月收入高，但這部分群體的就業(yè)滿意度是偏高的，比2022屆本科生平均滿意度水平77％要高。

同時(shí)還出現(xiàn)了增長(zhǎng)的情況，2022屆選擇地級(jí)市及以下地區(qū)從教的本科生就業(yè)滿意度是84％，比2018屆畢業(yè)生的75％提高了9個(gè)百分點(diǎn)。

那么2022屆會(huì)愿意到地級(jí)市及以下地區(qū)從教和哪些原因有關(guān)呢？

要說最最主要的原因，是和畢業(yè)生就業(yè)追求穩(wěn)定有關(guān)了，教師是大家公認(rèn)的穩(wěn)定崗位代表，畢業(yè)生可以順利入編，就完全不用發(fā)愁了。

畢業(yè)生只要在教師的崗位中認(rèn)真負(fù)責(zé)，不作為教師不允許的行為，畢業(yè)生是可以一直做下去的，不會(huì)擔(dān)心被裁，是可以很大程度上的降低失業(yè)的危機(jī)。

除了和畢業(yè)生就業(yè)求穩(wěn)有關(guān)，還和畢業(yè)生追求體面有關(guān)，教師是很得體的，被稱為“人類靈魂的工程師”。

同時(shí)教師擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任是教師育人，是十分崇高的，這是屬于社會(huì)價(jià)值比較高，同時(shí)又十分有意義的一份職業(yè)。

越來越多畢業(yè)生，選擇愿意回家鄉(xiāng)從教

在畢業(yè)后選擇到2022屆地級(jí)市及以下地區(qū)從教這部分畢業(yè)生，其呈現(xiàn)出來的狀態(tài)是越來越多畢業(yè)生，選擇愿意回家鄉(xiāng)從教的。

其中有93％的畢業(yè)生其從教的生源省和就業(yè)地是相同的，而且這一群體的畢業(yè)生對(duì)于就業(yè)滿意度也是高的，比地級(jí)市及以下地區(qū)從教本科生的平均水平是高的。

會(huì)出現(xiàn)這一情況，自然是可以大力引導(dǎo)是有關(guān)系的，并不是一線大城市對(duì)于畢業(yè)生是屬于比較好的就業(yè)去向，家鄉(xiāng)也是為畢業(yè)生提供了不少的機(jī)會(huì)。

同時(shí)留鄉(xiāng)工作和發(fā)展其意義是更重大的，也會(huì)更好地把畢業(yè)生自身的價(jià)值給體現(xiàn)出來。

但要想吸引更多的畢業(yè)生回到家鄉(xiāng)任教，到鄉(xiāng)村去任教，提高教師的薪資水平是很有必要的，這樣對(duì)于畢業(yè)生的就業(yè)吸引力才會(huì)提升，會(huì)有更多的畢業(yè)生畢業(yè)后愿意回到家鄉(xiāng)。

筆者總結(jié)：

選擇留在直轄市從教的群體占比是減少的，和2018屆畢業(yè)生相比是下降了6個(gè)百分點(diǎn)。

2022屆本科生中會(huì)出現(xiàn)越來越多畢業(yè)生涌入小城，選擇去當(dāng)老師，和一線城市中小學(xué)對(duì)于教師的學(xué)歷門檻高也是有關(guān)的。

今日話題：

你的月收入有拖后腿嗎？

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