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張店中學(xué) 毛用三

自走上講臺(tái)至今，他連續(xù)擔(dān)任班主任25年。懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，把自己的青春、愿望和抱負(fù)全部傾注在鄉(xiāng)村教育這片熱土上，始終高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，虛心向身邊的班主任學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)守教育的初心，同時(shí)也贏得了組織的認(rèn)可，家長的信任，學(xué)生的喜愛。

愛學(xué)生，享受班主任的樂趣。要了解每一位孩子，為教育尋找切入點(diǎn)。農(nóng)村的孩子大多是留守兒童，照顧生活起居主要是爺爺奶奶，隔代教育的不足往往導(dǎo)致孩子養(yǎng)成懶散的行為習(xí)慣。毛用三利用空余時(shí)間約訪家長，與家長持續(xù)密切的聯(lián)系，進(jìn)行家校共育，為部分孩子量身打造成長方案。2014年所帶高一有位學(xué)生叫小劉（化名），來自鳳凰臺(tái)初中，由于早產(chǎn)，行走要人攙扶，吃飯要人喂，語言功能也不行，講話不清楚，特別是每節(jié)下課上廁所很麻煩；家中還有位弟弟在上初中，媽媽之前在家一邊干農(nóng)活一邊照料兄弟倆。現(xiàn)在分身乏術(shù)，兄弟倆不能兼顧。了解到這種情況后，他第一時(shí)間向?qū)W校反應(yīng)，在校內(nèi)為劉長亮母子爭取到一間免費(fèi)住房，并與張店一小協(xié)調(diào)，將其弟弟轉(zhuǎn)至一小上學(xué)，這樣劉長亮才能繼續(xù)上學(xué)；在班級(jí)，安排同學(xué)每節(jié)課課間攙扶他上廁所，同時(shí)安排二位語言理解能力比較強(qiáng)的同學(xué)經(jīng)常與他聊天并擔(dān)任他與其他同學(xué)交流的翻譯；在班級(jí)，大力宣傳劉長亮身殘志堅(jiān)的事跡，要大家學(xué)習(xí)他不畏困難、勇于堅(jiān)持的精神，一方面為劉長亮樹立自信，另一方面利用身邊的實(shí)例培育班風(fēng)。劉長亮不僅順利完成高中學(xué)習(xí)，并考取了安徽省殘疾人學(xué)校，通過努力，在合肥一家公司上班，月薪6000多元。通過劉長亮的事，讓毛用三深深感受到班主任多做一點(diǎn)點(diǎn)、對(duì)學(xué)生多關(guān)心一絲絲，可能會(huì)影響他們的一生。

愛學(xué)習(xí)，與學(xué)生共同成長。在工作之余，毛用三積極通過不同渠道學(xué)習(xí)班主任工作知識(shí)，不斷更新班主任工作技巧。無論是線下的集中研討和觀摩學(xué)習(xí)還是線上的理論和視頻等案例學(xué)習(xí)，都是很好的學(xué)習(xí)資源。2016年參加了在安慶舉辦為期一個(gè)月的安徽省骨干班主任培訓(xùn)，回校后帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生開展青少年科技實(shí)踐活動(dòng)，該活動(dòng)當(dāng)年被評(píng)為安徽省三等獎(jiǎng)、六安市一等獎(jiǎng)；他本人也被市科協(xié)、市教育局等四部門評(píng)為“六安市十佳科技輔導(dǎo)員”。

愛職業(yè)，凝聚共識(shí)成合力。毛用三很自豪能成為一名班主任，能與老師和家長一起為學(xué)生的健康成長提供一些幫助，做一點(diǎn)事。2017級(jí)所帶的班級(jí)三位男生代表學(xué)校參加金安區(qū)乒乓球比賽獲得男團(tuán)全區(qū)第四名，創(chuàng)學(xué)校乒乓球比賽最好成績，這一屆在中考中獲得金安區(qū)農(nóng)村學(xué)校綜合評(píng)比第二名，12位學(xué)生升入毛坦廠中學(xué)；2020級(jí)所帶的七（2）班在全校24個(gè)班參加的班級(jí)創(chuàng)新裝飾大賽中獲得第一名。學(xué)生們的精彩表現(xiàn)，讓他看到自己工作的價(jià)值，同時(shí)也讓深深愛上班主任這個(gè)崗位。

關(guān)鍵詞： 嚴(yán)格要求 市教育局 分身乏術(shù)