□合肥市第四十五中學橡樹灣校區團委副書記 葛平平

在第38個教師節之際，我也迎來自己教師職業生涯的第十年。

(資料圖片僅供參考)

還記得剛剛離開大學校園，初次站上三尺講臺，我全身像是有使不完的力氣，白天上課、批改作業、輔導學生、和學生談心，晚上回家認真備課，家人玩笑道：“你搬個床到學校，住在學校算了。”每每看著學生們求知的眼神和親切的笑臉，身體再累也不覺得辛苦，心中還似蜜一樣甜。

漸漸地，也遇到一些學生淘氣不服管教，甚至惡語相向，沒有一點對老師的尊重，還有一些家長覺得老師年輕不太信任，對我的教學工作不支持不理解，這些時刻，心中滿是委屈的酸。

一位優秀的老師除了站穩講臺，還要參加各類教學評比來促進自己的專業成長，于是有比賽我就參加，從數學優質課評比、實驗說課比賽到班主任基本功大賽，從校級比賽到市級、省級比賽。備賽時，要在繁重的教學任務之外見縫插針地準備，壓力大、強度大，我都咬牙堅持了下來，看著自己獲得的一張張獎狀，我堅定地告訴自己：“你很棒，你可以做得很好！”

精心打磨上課的每一句話，用心斟酌黑板上留下的每一行字，聲音沙啞也認真回答學生的困惑，一身疲憊還要耐心地勸解固執的學生......體驗過才明白“學為人師、身正為范”這八個字背后沉甸甸的含義。在這人生最美好的青春十年，我熱愛著、奮斗著，也猶豫過、痛苦過，但是堅持下來之后，我依然可以說，我熱愛我的職業，我愿意為之繼續發光發熱。也致敬每一位平凡又偉大的人民教師，祝大家教師節快樂！

揚帆起航 助力成長

□臨泉縣幸福路小學迎仙路校區 朱麗俠

也許是春夏秋冬的步履輕盈流轉，也許是生活總如潺潺溪水般悅動，也許是孩子們眼眸如星，璀璨了星空。我生命中最青蔥的十年芳華定格在三尺講臺，鄉村的田野、晚霞連同夏夜瓦楞間叮嚀的奏鳴以及孩子們純真的笑靨都一并鐫刻于心。

朝氣蓬勃的孩子們如一棵稚嫩的幼苗，又如林間云雀般靈動。課堂上，他們思維碰撞火花，將知識的雨露化為茁壯成長的精神食糧。操場上，他們活力無限，迸發朝陽般的風采。每當9月開學季，校門口的紫薇花伴著家長殷切的凝視，在年輪中見證著孩子們的成長。

我時常深感肩上責任之重，班里有多少孩子就對應多少個家庭。每一個孩子背后必定都被寄予著深厚的希望。我深感作為一名教師，既要做好教育教學工作，又要開展豐富多彩的班級活動，以促進孩子們德智體美勞全面發展。日常點滴細碎的工作雖辛勞，但也讓人欣慰和暖心：師生間建立的信任和默契，班級成員間形成的凝聚力，勝利時的一聲歡呼，受挫時的一句鼓舞，同一片藍天下奔跑的背影......這一切都會讓我覺得教育事業的可貴和幸福。同時，我也在向孩子們學習，學習他們的直率、勇敢、純粹、寬容、新奇......

今年是我從教的第11個年頭，已記不得初次登上講臺時的局促與拘謹，只初心依舊、信念依舊。歲月饋贈于我從容與坦然自若，以后的教學生涯，我也將努力做好孩子們的引路人，和他們一起揚帆起航，助力他們成長。

讓愛流動 用愛托起

□六安市霍邱縣烏龍鎮中心小學教師 鄭春萍

時光不老，青春正好。我已經在教師這個崗位上奮斗20年。因為愛，所以選擇教師這個職業；因為愛，一直不離不棄。

作為一名普通教師，我沒有轟轟烈烈的人生經歷，沒有驚天動地的業績，我只安心于教育事業，勤勤懇懇，無怨無悔。我一直奉行淡泊名利、與世無爭、順其自然的人生態度，不去刻意追求名譽待遇。看到學生們一個個茁壯成長，走出校門，成為有用之才，我就心滿意足了。

常言教師像“蠟燭”、像“春蠶”，但我沒有這種悲壯感，倒是有一種深深的感激之情，我常常慶幸，多虧選擇做教師，因為教育是心與心的對話，是生命對生命的撫慰，是思想與思想的互補融合。在與學生的對話交流中，能聽到生命拔節的脆響，那是一種滿滿的幸福感，這種感覺綿長悠遠，如絲如縷。

作為數學老師，除了讓學生在思維的海洋里暢游，我也盡最大努力把書香帶給學生們，與他們在經典的路上，共賞一處山水，共聽一段笛聲，共享一份優雅，共獲生命的充實。無論是我們選擇了教育，還是教育選擇了我們，這是一條鋪滿鮮花的朝圣之路，也是一條布滿荊棘的探索之路，需要我們用虔誠的心去祈禱，用滿腔的愛去滋潤，用無盡的執著去超越！我們遇上了民族復興的好時代，我們珍惜眼前的時光，勤奮工作，敬德修業，不辜負我們的青春年華，不辜負社會的期盼，不辜負教師的使命。

播撒希望的日子

□蚌埠市長淮衛鎮工農中心小學 韓晶晶

時光如同白駒過隙，轉眼間我們又來到了金秋9月，在這丹桂飄香的日子里，我的心情是激動的，懷揣著一顆赤忱的真心，回首而望，這已經是我在教師行業里奮斗的第21個年頭了，這些日子無疑在我的心里留下了珍貴美好的印記。

在過去的21年里，我哭過，笑過，失意過，振奮過。我看著自己仿佛和學生一樣，變得更加成熟、更加熟練，這些回憶就像我前行路上一步一步的腳印，鼓勵著我更加努力。一年一度的教師節，體現了國家以及社會各界對教師的關懷，體現了教師的價值，作為教師，我越來越感受到來自四面八方尊重和羨慕的眼光，我為是一名教師而感到驕傲和自豪。教師以培養人才、教書育人為己任，被譽為人類靈魂的工程師，這既是我作為教師的無上光榮，也讓我深感責任重大。

我努力上好每一節課，在經歷了酸甜苦辣之后，看到學生們的進步。也覺得很欣慰，時代的號角已經吹響，終生學習的時代已經到來，迎接新課改的挑戰，就要做好各方面的準備。我愛我的事業，我會把認真負責作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業，就要力爭做一個開拓進取、不斷完善的教師。熱愛教育事業，我將做學生的好老師，做學校的好教師，奉獻教育，服務學生。我也會把教師這一職業當作自己一生的事業去追求，去奮斗。

衣帶漸寬終不悔，蠟炬成灰淚始干。我會以更加飽滿的熱情和活力，不辱教師的使命，在這條路上走得更遠，為教育更好的明天而努力。

春風化雨 潤物無聲

□安慶市迎江區濱江實驗學校教師 劉 芳

人間春色本無價，三尺講臺總關情。甘將心血化時雨，潤出桃花片片紅。

2022年9月，是我從事教育事業的第12年，每年我都會提醒自己，以教育的初心來扎根教育沃土，以全新的起點開啟每一段新征程。

我一直堅信，我們所從事的教育事業，每天所做的點點滴滴，不在于轟轟烈烈，更應該是潤物無聲。就像在學生心里種下一棵愛的幼苗，不但用知識去澆灌，還要教他們如何做人，最終豎起人格的參天大樹，結出甜美的果實。

作為一名小學班主任，我用尊重和關愛當作陽光和土壤，把因材施教作為養料，用心培育，盡心培養，讓點滴春雨去滋潤學生的半畝心田，學生們都會有綻放優秀的那一天。正如葉圣陶先生說的，“教育是農業而不是工業”。作為“花農”教師，更是要多一份耐心和守護，靜心教育，靜待花開。

作為一名語文教師，我一直以書為友，以身示范，讓閱讀成為一種習慣，讓閱讀引領成長，讓閱讀的春風拂過每名學生的心靈。困厄于猶疑中，不如提燈前行；書韻綿長，是我們揚夢想之帆起航的力量，是沉淀我和學生生命底色的希望。

星海橫流，我們恰逢盛世，但責任在肩，用熱忱與信念照亮前程，把知識和學習鑄就為力量，作為教師的我們，就能在歲月里積蓄能量，生長智慧；在講臺上釋放能力，傳遞智慧。

把愛撒滿鄉村教育

□休寧縣臨溪中心小學教師 謝菲菲

一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季耕耘。十年的漫漫教學路，讓我從一名青澀的年輕教師，成長為一名青年骨干教師，有激動、有心酸、也有無奈，但更多的是幸福。

2013年8月，帶著夢想，我加入到了祁門縣鳧峰鎮中心學校的教師隊伍。當接到報到通知書那一刻，我激動、我興奮。但是當我去學校報到的那一刻時，眼前的景象讓我沮喪與彷徨，“天晴一身灰，雨天一身泥”的黃泥土操場、破舊的教學樓、無法下蹲的旱廁......瞬間讓我有了打退堂鼓的想法。當校長提出帶我去班級看看時，我猶猶豫豫地跟在后面。當我站在講臺上，看著那一雙雙天真而又期待的眼睛的那一瞬間，我感動了，因為我知道山區的這些孩子需要我。就這樣一教就是三年。三年后，我又多了一個角色——母親。每當周一清晨，我從老家踏上返校的歸程，離別時，孩子每次都會拉拽著我的手，邊央求邊號啕大哭地喊著“媽媽別走”時，真是心如刀絞。但為了更多的鄉村孩子，我在偏遠山區一待就是十年。

在這說長不長、說短不短的十余年間，我不斷地迎接和歡送，然而迎接學生的到來，是開心而又快樂的；但是每當送別一批又一批的畢業生時，卻又有太多的心酸與不舍。而今，由于工作調動，離開了祁門縣鳧峰小學，來到了休寧縣臨溪中心小學任教，在這里我又將開啟我的第二次一線教學生涯。十載星月伴書聲，十年青蔥遺記憶，十年的時光匆匆而過，往后余生，堅守偏遠山區教學一線，做學生全面發展的護花使者，把愛撒滿鄉村教育。

關鍵詞： 中心小學 揚帆起航 潤物無聲