“哇!好漂亮呀!”看著燒瓶里的水呈現噴泉狀,小朋友們高興地歡呼起來。在豎新鎮大椿村假日學校活動中,孩子們在老師的指導下,成功完成了噴泉實驗,并對化學產生了濃厚的興趣。
(資料圖)
每年,崇明各鄉鎮村居都會開設“假日學校”,依托村居活動陣地,為轄區內中小學生提供豐富的課外課程。通常假日學校會邀請當地村干部或是教師擔任授課老師,而豎新鎮大椿村的假日學校則有些不同——村委會和大學生團隊聯動開課,引進大學生來校授課,受到孩子們的歡迎。
聯動辦校一舉兩得
大椿村假日學校和全區其他假日學校一樣,在暑期的每周二開放。有些不同的是,在這里授課的老師,是來自上海師范大學師范類專業的15位大三學生。
這群“大學生老師”發揮專業優勢,根據當地實際和孩子們的興趣,精心設計了20節線下課程,覆蓋德、智、體、美、勞5個方面,課程內容涉及學科教育、非遺講解、體育游戲、手工繪畫等。
黃陳儀是這群“大學生老師”的組織者,是上海師范大學學前教育專業的大三學生,大椿村是她從小長大的地方。去年暑假,黃陳儀就曾組織大學校友來到大椿村,和村委會聯動舉辦了“椿園愛心學校”。愛心學校在延續以往大椿村假日學校優質傳統項目的同時,融入了同學們設計的創新課程,收獲大家的一致好評。今年他們又一次來到村里辦校。
黃陳儀告訴記者,愛心學校項目是上海師范大學的特色社會實踐活動品牌,開辦至今已有近30年歷史。該項目充分發揮師范生特色與優勢,創新打造“個性化+數字化”的陪伴育人模式,讓孩子們度過了一個精彩的假期。
作為該社會實踐活動的負責人,黃陳儀在準備來大椿村開辦暑期愛心學校前,詢問了幾位同在上海師范大學讀大三的校友的意見,得到了大家的積極響應,一番召集后,她和14位校友一起組建了這支授課團隊。“我和大椿村村委會對接后,得到了村里的大力支持。從場地教具的提供、學生家長的聯絡到給出專業的意見建議,他們都全力配合。”
“這樣聯動辦校的形式一舉兩得。既給青年大學生提供了實習實踐的平臺,培養他們的社會責任感,也為假日學校注入了新鮮血液,豐富課堂的多樣性,幫助青少年度過一個有意義的暑期。”豎新鎮假期辦主任李艷麗表示。
創意課程受到歡迎
為了讓愛心學校的課程有趣又接地氣,“大學生老師”們動足了腦筋。帶孩子們實地參觀豎新鎮紅色教育基地,進行德育課程的教學;結合時下熱門影片引入知識科普;將崇明島的故事融入趣味體育游戲……課堂上總是歡聲笑語不斷,孩子們喜歡這樣的課外課。
“一般假日學校都是上半天課,我們多加了半天,從早到晚一共4堂課,課與課之間還會有休息。”黃陳儀告訴記者,課程中還穿插了不少游戲環節,讓孩子們在輕松的氛圍中學到新知識,交到新朋友。
日前,愛心學校迎來了最后一堂課,散學典禮上,孩子們對“大學生老師”依依不舍。10歲的王馨妍去年就來參加過愛心學校,今年聽說又開班了,第一時間就讓父母報了名,她對記者說:“我特別喜歡大哥哥大姐姐們,他們上課特別生動,特別有意思!”
記者了解到,這些“大學生老師”都是崇明人,未來他們中的大多數都將走上講臺成為教師,這次回鄉實習對他們來說收獲頗豐。來自城橋鎮的陳藝寧,學的是英語師范專業,在這次愛心學校的授課中,她教會了小朋友不少英語日常用語,“我發現自己挺享受和小朋友在一起的時光,也喜歡站在講臺上的感覺,這次實習更堅定了我想回崇明成為一名老師的夢想。”
“大學生老師”加入后,原本假日學校的老師也感受到了一些不同。陳忠良是育才小學的老師,他負責大椿村假日學校的部分教學工作,“和我們的傳統課程不同,大學生開發的課程充滿了創意,孩子們特別喜歡上他們的課。從這些大學生身上,我看到了中國教育的未來與希望。”
據了解,上海師范大學椿園愛心學校團隊與豎新鎮大椿村假日學校達成意向,未來會建立長期聯動機制,用實際行動助力鄉村兒童健康成長。
記者:郭楊如熠
編輯:陳錦源
上觀號作者:上海崇明
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崇明這群“大學生老師”,贊! “哇!好漂亮呀!”看著燒瓶里的水呈現噴泉狀,小朋友們高興地歡呼起來
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